呕心沥血育英才远程直播谱华章

桑植县贺龙中学从2006年开办远程直播教学班以来，已经度过了两个春秋。其间，我们经历了困惑，碰到过艰辛，跨过了苦苦求索的探讨阶段，现以进入了驾轻就熟的成熟期，品尝到了丰收、成功的喜悦。2008年，我校的高考升学率、合格率均居张家界市同类学校前列，本二以上上线学生76人（本一14人，本二62人）。首届长沙一中直播班参考70人，本科上线60人，其中本一录取14人，本二录取42人，作为一所农村普通高中能取得这样的成绩实属不易。这一成绩的取得得益于全体高三教师的扎实工作，得益于所有高三学子的辛勤耕耘，更得益于学校领导的正确决策：率先抢占农村高中远程教育的制高点，倾力打造直播教学的优良品牌，以直播班为龙头，带动其他各班，确保了学校整体质量的稳步提升。现将我们的具体做法作一点简单介绍。

一、健全制度科学管理

我校的本届高考毕业学生于2005年秋季招生进校，是历年来向外流失最严重的一届。在入校前100名学生中就有40多名学生流失在外，其中大多数是学习成绩较优秀的学生。此外，本届学生的学习基础较差，从进校的成绩看，能称作“尖子生”的学生太少，2005年初中毕业全县前100名的学生在我校就读的仅有2名（我县每年高考本一上线仅100人左右）。为了切实提高高三教学质量，争取2008年高考和去年相比有最大幅度的提升，完成2008年高考升学指标，我校多次召开校长办公会、行政班子和高三年级组工作会，讨论确定了狠抓高三教学质量的措施和方法。学校始终坚持“强化管理，完善机制，提高质量”，高度重视毕业班工作，高三直播班的工作更是“重中之重”，采取多种措施确保直播班教学质量。

1、加强领导，形成共识。学校成立了远程直播教学领导小组，由陈斌副校长亲任组长，文理两个直播班分别安排一名联系行政，定期召开专门会议，制定发展规划，布置教学任务，把发展远程直播教学，提高远程直播教学的效果，作为提升我校素质教育的突破口。

2、结合实际，健全制度。与长沙一中合作办学后，我们先后制定了《贺龙中学远程直播教学实施方案》、《直播班班主任和辅导老师工作手册》、《直播班学生上课管理制度》《直播班高考复习计划》等一系列规章，并打印成册，发放到每一位老师或学生手中。

3、形成网络，科学管理。我校形成了由分管行政、教导主任、年级组长、班主任组成的直播班网络管理体系。针对直播教学中出现的问题，教师首先反映到年级组，年级组再反馈给班主任，由班主任组织召开科任老师会议，具体解决突出的问题。如教学过程中出现故障后的应急处理技巧，师生双边活动开展的探讨，作业、考试的合理安排与落实等等。仍然解决不了的问题，由年级组长反映给教务主任和联系行政，研讨解决。通过这些培训和研讨活动，妥善地解决了一系列的问题，激发了教师的教学研究兴趣，大大的提高了直播课的教学效率。

二、精心组织稳步推进

1、借远程教育之东风，进一步理顺教学思想，更新教学理念。借长沙一中直播教师严谨的治学态度、丰富的知识阅历、灵活的教学方法来补充和提高我们的知识结构，更新教学方法；借长沙一中扎实的课堂教学，紧跟高考的课堂教学模式来转变学生的学习方法，提高学生的学习成绩；借远程教育联合办学之机来提高广大教师的电脑操作水平，从而适应时代教育，提升办学品位。

2、课堂教学做到了有计划、按步骤、高标准。直播班的教学有别于其他班的教学，首先必须提前到备课中心查找下节课的内容，包括周教学计划，做到心中有数；其次不要机械盲目地照搬长沙一中的直播课堂，毕竟我们的受教育对象不同。有些练习课，包括习题讲评课我们可以自己掌握；三是在课堂教学中，教师应以高标准严格要求自己。教师要有“千里眼”，在课堂教学中进行电脑操作的同时，要始终关注学生的学习动态，眼睛要注视学生的听课神态，要经常到学生中巡视，因为学生的喜怒哀乐能真实地体现本课堂知识的难易程度和学生的接受程度。教师要有“顺风耳”，要及时不断地反馈教学信息，经常了解学生需要什么，能消化什么，然后根据反馈信息，找准知识疑难点，充分利用下班辅导时间和课余时间为学生解疑答惑。教师应是“千手佛”，课堂上教师要有“一笔一本”，便于随时记载直播课的授课内容，授课方法，课后再加以整理，这样，一方面可以及时为学生补充一些基础知识，另一方面也可以弥补自己的知识漏洞，进而提高自己的教学水平。

3、同心同德，团结拼搏，为做好高三直播班备考工作提供精神支柱。远程直播教学领导小组和高三年级组重视激发师生积极向上的力量，营造一种进取和谐的氛围。任教直播班的老师里有任教过几届高三的，也有初出茅庐的，但他们都能各尽所长，心往一处想，劲往一处使，真正做到了群策群力。他们具有团结协作、无私奉献的精神和负重拼搏、锲而不舍的毅力，因为从班主任到任课教师，每个人都有具体的目标和指导对象，更重要的是他们都时刻牢记自己承载着拓荒者的艰巨任务和光荣使命。大家都为同一个目标而努力，不图名和利，不言苦与累，勇挑重担，竭尽心力，一丝不苟，孜孜以求，形成了一个倾心合作、荣辱与共、相互激励、正气向上的合力群体。在教学区张贴了许多励志名言，挂起横幅标语，每次考试都张榜公布优秀的和进步学生的名单和照片，鼓舞学生士气和信心，也为其他学生树立榜样，最大限度地调动学生的积极性。

4、加强心理辅导，注意师生间的沟通。直播班的学生学习压力大，精神负担重，如果教师不深入到学生中去关心、理解他们，那么学生只有机械地、被动地接受枯燥的教育，这样不利于学生的成长和发展。我们只有深入了解学生，通过和学生的交流，才能增强师生之间彼此的信用和理解，大多数学生也乐意与老师倾诉心声。为提高学生的复习效率提供情感动力，我们向学生提出了信心、决心、专心、细心、恒心等“五心”要求，充分调动学生的非智力因素。我们提出直播班工作从“心”做起，做到：（1）全员德育，任课教师要配合班主任做学生的思想教育和心理保健工作。（2）班主任和任课教师要深入教室，下寝室每周不少于2次，接近学生，加强联系，通过谈心笼络感情。（3）年级组要求每班在高考前两个礼拜学唱一首励志歌曲，而且要求全班同学放声地唱，这样他们的心情在唱歌中可以得到放松。我校高三的两位直播班的班主任老师责任心强，业务能力好，在他们的带动下，全体直播班的老师定时定人为学生排忧解难，争当学生的倾诉者和帮助者。同时，通过我校的家长学校，定期向家长们汇报其子女的在校表现，争取了家长和社会的支持。

三、强化研究，整合资源

1、不断反思，敢于探索。卫星远程教育作为现代远程教育中最新的形式之一，无论是理论还是实践都是值得我们进行深层次的探索与研究。因为我们敢于探索，所以要不断反思；因为不断反思，我们才能不断提高和发展自己。为此，我们每月召开一次直播班任课老师的座谈会，大家彼此交流，共同研究。每期召开一次全校性的远程教育教学经验交流会，便于广大教师不断地去探索和实践远程教育教学的新方法、新路子，积累经验，提升理念。

2、研究学生，有的放矢。由于长沙一中本部的学生基础好、自觉性强、思维敏捷、反应迅速，而直播教学又是以本部学生为主，因而授课内容大、难度深、起点高、节奏快。相比我们学校，学生基础薄弱，接受能力差，因而上课听不懂，跟不上节奏。针对这一情况，一是要求辅导老师每周提前告诉学生本周的教学计划，精心组织课前预习，这样有利于学生课堂上更快地进入角色，能更好的跟上直播教师的教学。同时，对学生可能难以接受的内容在课前进行预习讲解，使学生心中有数。二是要求老师每节课迟走5分钟，针对当堂的疑难问题再重新讲解，让学生搞清楚；或利用晚上辅导时间和双休日对本周所学知识中学生仍感到疑惑的问题再进行讲解，加强巩固。

再如师生互动问题，远端学生除了能听、读、写、思外，最重要的“说”已被本部的学生所取代，自己的见解没有机会表达。因而远端的学生认为自己不过是看客或听众，课堂的提问与回答是本部学生的事，与他们无关，也就懒得去思考，原本属于自己展现自我的舞台没有了，这样长期处于被动的学习地位，缺乏主动性，渐渐地丧失了积极性，整个课堂于他们来说可有可无。我们要求辅导老师积极开动脑筋，发挥主动性作用，组织本班学生同步进行相同的活动：如向学生提问，让学生回答问题，让学生到黑板上做题，在课堂上进行演示实验等，并密切关注直播课堂的进程，确保教学流程和谐、有序、高效的行进。

3、夯实基础，注意细节。直播课的课堂容量大，起点高，面向高考，讲究实效，其测试和练习都有一定的针对性和难度。为此，我们做了以下工作：一是认真做好学生的思想工作，帮助学生克服做练习的恐惧感。要求老师们认真批阅每次的练习及测试，记载好学生普遍存在的问题，把这些错误率高的知识点作为今后针对性的练习及高考复习的原始资料。二是利用课余时间进行有针对性的讲评，及时补充相关的练习，加以巩固和提高。讲评还要注意“辐射性”，“指导性”和“诊断性”，提高讲评效益。针对学生基础不扎实，教师改卷不严，讲评不细致的问题，我们强调“细节决定成败，细心创造未来”。要求高三直播班必须做到：（1）练习必须适量，单元必须测验，不能让学生漏过任何一个知识点；（2）改卷要严格及时，当天考试当天阅完，提高了考试的有效性和时效性。三是对于学生在直播课堂中难以理解、消化的知识点，在课后及时安排时间进行辅导，普遍存在的问题进行集中辅导，个别问题进行个别辅导。在辅导中，注重分层教学。对于长沙一中提供的教学资源、学习资料，我们结合学生的实际进行整合，优化精选练习题，以“选题要精细，密度要适度，时机要恰当，反馈要及时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分”为原则落实有效训练。我们要求直播班教师要善于下“海”选题，确保训练材料的质量，科学统筹安排好各科的专题和综合测试，合理调控密度，落实分层训练，确保学生有足够的时间和空间进行自我调控、消化和巩固知识。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”直播教学在我校落户两年，已经取得了显著的成绩。回顾过去，我们无比自豪；展望未来，任重而道远。直播教学工作还存在一系列的问题：如何培尖补偏，如何提高学生的自学能力，如何寻找直播与面授的最佳切合点，如何调动学生的学习积极性等，这些问题需要我们不断探索，研究解决。我们深信，只要脚踏实地，真抓实干，努力探索，开拓创新，抢占远程直播教学的制高点，卫星远程教育之花就一定能在我校绽放，结出丰硕的果实，就一定能谱写出贺龙中学教育辉煌灿烂的崭新篇章。